VISITANDO NEPAL

ESPAÑOL, TEXTO AVANZADO SOBRE NEPAL CON PREGUNTAS

VOCABULARY

  1. enriquecedora - enriching

  2. majestuosas - majestic

  3. caótica - chaotic

  4. templos - temples

  5. impresionantes - impressive

  6. arquitectura - architecture

  7. recorriendo - touring

  8. popular - popular

  9. paisajes - landscapes

  10. trekking - trekking

  11. Annapurna - Annapurna

  12. sagrados - sacred

  13. hindú - Hindu

  14. estupa - stupa

  15. monasterios - monasteries

  16. gastronomía - cuisine

  17. vibrante - vibrant

  18. peregrinación - pilgrimage

  19. aventuras - adventures

  20. Obligada - mandatory


VISITANDO NEPAL

Mi experiencia visitando Nepal fue una de las más enriquecedoras que he tenido en mis viajes. Este país de Asia del Sur es conocido por sus majestuosas montañas, templos budistas y una cultura única que te hace sentir como si estuvieras en otro mundo. Tuve la oportunidad de explorar las montañas, la capital y los templos budistas durante mi viaje de tres semanas, y cada experiencia fue fascinante.

Empecé mi viaje en Katmandú, la capital de Nepal. Esta ciudad es vibrante y caótica, pero también es hogar de templos y monumentos impresionantes. Pasé mi primer día en la ciudad explorando el templo de Swayambhunath, también conocido como el templo de los monos. Este templo budista es uno de los más antiguos y sagrados de Nepal, y se encuentra en una colina con vistas impresionantes de la ciudad. Desde allí, pude ver la mezcla de arquitectura tradicional y moderna de Katmandú. Después de explorar el templo, pasé mi tarde recorriendo las calles del barrio de Thamel, donde se pueden encontrar una gran cantidad de tiendas y restaurantes.

Mi próximo destino fue Pokhara, una ciudad ubicada en el oeste de Nepal, rodeada por montañas y lagos. Esta ciudad es popular entre los viajeros por sus paisajes impresionantes y por ser un punto de partida para las rutas de trekking más populares. Me quedé en Pokhara por varios días y aproveché la oportunidad para hacer una caminata por los senderos cercanos, como el Trekking de Ghorepani Poon Hill. Este trekking es una de las caminatas más populares de Nepal y, al llegar a la cima, se tiene una vista impresionante de las montañas circundantes, incluyendo el famoso Annapurna.

Mi última parada en Nepal fue la región de Kathmandu Valley, donde se encuentran algunos de los templos más antiguos y sagrados del país. Uno de mis favoritos fue el templo de Pashupatinath, un templo hindú dedicado al dios Shiva. Este templo es muy popular para los peregrinos y es uno de los lugares más sagrados de Nepal. Otra visita obligada es el templo de Boudhanath, el estupa más grande de Nepal y uno de los más grandes del mundo. Este templo es un lugar de peregrinación para los budistas y se encuentra rodeado de monasterios y tiendas.

En general, mi experiencia visitando Nepal fue impresionante. Me encantó explorar las montañas, la capital y los templos budistas. Nepal es un país lleno de aventuras y cultura, y definitivamente es un destino que recomiendo a todos los viajeros que buscan una experiencia única e inolvidable.

SOME QUESTIONS ABOUT THIS


  1. ¿En qué zonas visitó el autor de este artículo durante su viaje a Nepal?

  2. ¿Qué hizo el autor en su primer día en Katmandú?

  3. ¿Qué diferencias culturales notó el autor durante su estancia en Nepal?

  4. ¿Por qué decidió el autor contratar a un guía para hacer senderismo en los Himalayas?

  5. ¿Qué precauciones debió tomar el autor durante su ascenso al campo base del Everest?

  6. ¿Cómo describe el autor la experiencia de estar en el campo base del Everest?

  7. ¿Qué templos y monasterios visitó el autor durante su viaje?

  8. ¿Qué hizo el autor en Pokhara?

  9. ¿Cómo describe el autor la gastronomía nepalí?

  10. ¿Recomendaría el autor visitar Nepal a otros viajeros? ¿Por qué?



ANSWERS



  1. El autor visitó la capital de Nepal, Katmandú, la ciudad de Pokhara y la región de Kathmandu Valley durante su viaje a Nepal.

  2. En su primer día en Katmandú, el autor exploró el templo de Swayambhunath, también conocido como el templo de los monos, y luego pasó la tarde recorriendo las calles del barrio de Thamel.

  3. El autor notó diferencias culturales significativas en Nepal, especialmente en relación con la religión y las tradiciones budistas e hindúes.

  4. El autor decidió contratar a un guía para hacer senderismo en los Himalayas para tener una experiencia más segura y completa.

  5. El autor tomó precauciones como adaptarse a la altitud y llevar equipo adecuado durante su ascenso al campo base del Everest.

  6. El autor describió la experiencia de estar en el campo base del Everest como mágica e impresionante.

  7. El autor visitó varios templos y monasterios durante su viaje, incluyendo el templo de Swayambhunath, el templo de Pashupatinath y el templo de Boudhanath.

  8. En Pokhara, el autor hizo una caminata por los senderos cercanos, como el Trekking de Ghorepani Poon Hill, y disfrutó de los paisajes impresionantes y los lagos.

  9. El autor describe la gastronomía nepalí como sabrosa y variada, con platos como el dal bhat, momos y thukpa.

  10. Sí, el autor recomienda visitar Nepal a otros viajeros porque es un país lleno de aventuras y cultura, y ofrece una experiencia única e inolvidable.



TRANSLATION TO ENGLISH



My experience visiting Nepal was one of the most enriching I have had in my travels. This South Asian country is known for its majestic mountains, Buddhist temples, and a unique culture that makes you feel like you are in another world. I had the opportunity to explore the mountains, capital, and Buddhist temples during my three-week trip, and each experience was fascinating.

I started my trip in Kathmandu, the capital of Nepal. This city is vibrant and chaotic, but it is also home to impressive temples and monuments. I spent my first day in the city exploring the Swayambhunath temple, also known as the Monkey Temple. This Buddhist temple is one of the oldest and most sacred in Nepal, and it is located on a hill with impressive views of the city. From there, I could see the mix of traditional and modern architecture in Kathmandu. After exploring the temple, I spent my afternoon walking the streets of the Thamel neighborhood, where you can find a large number of shops and restaurants.

My next destination was Pokhara, a city located in western Nepal, surrounded by mountains and lakes. This city is popular among travelers for its impressive landscapes and being a starting point for the most popular trekking routes. I stayed in Pokhara for several days and took the opportunity to go hiking on nearby trails, such as the Ghorepani Poon Hill Trek. This trek is one of the most popular hikes in Nepal and, upon reaching the top, you have an impressive view of the surrounding mountains, including the famous Annapurna.

My last stop in Nepal was the Kathmandu Valley region, where some of the oldest and most sacred temples in the country are located. One of my favorites was the Pashupatinath temple, a Hindu temple dedicated to the god Shiva. This temple is very popular with pilgrims and is one of the most sacred places in Nepal. Another must-visit is the Boudhanath temple, the largest stupa in Nepal and one of the largest in the world. This temple is a pilgrimage site for Buddhists and is surrounded by monasteries and shops.

Overall, my experience visiting Nepal was impressive. I loved exploring the mountains, capital, and Buddhist temples. Nepal is a country full of adventure and culture, and it is definitely a destination that I recommend to all travelers looking for a unique and unforgettable experience.





ENERGÍA SOLAR

VOCABULARY

  1. Radiación - Radiation

  2. Renovable - Renewable

  3. Sostenible - Sustainable

  4. Fotovoltaicas - Photovoltaic

  5. Inversor - Inverter

  6. Escala - Scale

  7. Térmico - Thermal

  8. Líquido - Liquid

  9. Almacenamiento - Storage

  10. Avanza - Advances

  11. Importante - Important

  12. Generación - Generation

  13. Tecnología - Technology

  14. Corriente - Current

  15. Eléctrico - Electrical

  16. Semiconductor - Semiconductor

  17. Orientación - Orientation

  18. Silicio - Silicon

  19. Utilizable - Usable

  20. Eficiencia - Efficiency


SOLAR ENERGY

La energía solar es una forma de energía renovable que se genera a través de la radiación del sol. El uso de la energía solar se ha vuelto cada vez más popular en los últimos años, especialmente en países con alta radiación solar, debido a su capacidad para generar electricidad de manera sostenible y limpia.

El origen de la energía solar se remonta a miles de años atrás, cuando los seres humanos empezaron a utilizar la energía del sol para secar alimentos y obtener calor. Sin embargo, no fue hasta finales del siglo XIX cuando se descubrió el efecto fotovoltaico, que permitió convertir la energía solar en electricidad. Desde entonces, la tecnología ha avanzado significativamente, permitiendo que la energía solar se convierta en una fuente de energía importante y confiable.

El funcionamiento de la energía solar se basa en el uso de paneles solares para capturar la radiación del sol y convertirla en electricidad. Los paneles solares contienen células fotovoltaicas que están hechas de silicio y otros materiales semiconductores. Cuando la luz del sol llega a las células fotovoltaicas, los electrones se mueven en el interior del material, lo que genera una corriente eléctrica. Esta corriente eléctrica se recoge y se convierte en electricidad utilizable a través de un inversor.

La cantidad de electricidad que se puede generar con paneles solares depende de varios factores, incluyendo la cantidad de radiación solar que recibe la zona donde se encuentran los paneles, la eficiencia de los paneles solares y la inclinación y orientación de los mismos. Los paneles solares pueden ser instalados en el techo de una casa o edificio, o en grandes plantas solares que generan electricidad a gran escala.

Además de la generación de electricidad, la energía solar también se utiliza para calentar agua a través de sistemas solares térmicos. Estos sistemas utilizan paneles solares para calentar un líquido que luego se utiliza para calentar agua en tanques de almacenamiento. Los sistemas solares térmicos son especialmente útiles en zonas donde se requiere mucha agua caliente, como en hoteles y piscinas.

En conclusión, la energía solar es una fuente de energía limpia y renovable que se ha vuelto cada vez más importante en la lucha contra el cambio climático. A medida que la tecnología avanza, se espera que la energía solar siga siendo una parte clave del futuro de la energía.


SOME QUESTIONS ABOUT THIS

  1. ¿Qué es la energía solar y cómo se genera?

  2. ¿Por qué el uso de la energía solar se ha vuelto cada vez más popular en los últimos años?

  3. ¿Cuál es el origen de la energía solar y cuándo se descubrió el efecto fotovoltaico?

  4. ¿Cómo funciona la energía solar y qué son los paneles solares?

  5. ¿De qué están hechas las células fotovoltaicas de los paneles solares?

  6. ¿Cómo se convierte la energía solar en electricidad?

  7. ¿Cuáles son los factores que afectan la cantidad de electricidad que se puede generar con paneles solares?

  8. ¿Dónde pueden ser instalados los paneles solares?

  9. ¿Para qué más se utiliza la energía solar además de la generación de electricidad?

  10. ¿Por qué se considera la energía solar una fuente importante y clave para el futuro de la energía?


ANSWERS


  1. La energía solar es una forma de energía renovable que se genera a través de la radiación del sol.

  2. El uso de la energía solar se ha vuelto cada vez más popular en los últimos años debido a su capacidad para generar electricidad de manera sostenible y limpia.

  3. El origen de la energía solar se remonta a miles de años atrás, cuando los seres humanos empezaron a utilizar la energía del sol para secar alimentos y obtener calor. El efecto fotovoltaico fue descubierto a finales del siglo XIX.

  4. El funcionamiento de la energía solar se basa en el uso de paneles solares para capturar la radiación del sol y convertirla en electricidad.

  5. Las células fotovoltaicas de los paneles solares están hechas de silicio y otros materiales semiconductores.

  6. La energía solar se convierte en electricidad a través de células fotovoltaicas que generan una corriente eléctrica cuando la luz del sol llega a ellas.

  7. Los factores que afectan la cantidad de electricidad que se puede generar con paneles solares incluyen la cantidad de radiación solar que recibe la zona donde se encuentran los paneles, la eficiencia de los paneles solares y la inclinación y orientación de los mismos.

  8. Los paneles solares pueden ser instalados en el techo de una casa o edificio, o en grandes plantas solares que generan electricidad a gran escala.

  9. La energía solar también se utiliza para calentar agua a través de sistemas solares térmicos.

  10. La energía solar se considera una fuente importante y clave para el futuro de la energía porque es una fuente limpia, renovable y sostenible que puede ayudar a reducir la dependencia de los combustibles fósiles y la emisión de gases de efecto invernadero.


TRANSLATION TO ENGLISH


Solar energy is a form of renewable energy that is generated through the radiation of the sun. The use of solar energy has become increasingly popular in recent years, especially in countries with high solar radiation, due to its ability to generate electricity sustainably and cleanly.

The origin of solar energy dates back thousands of years when humans began to use the energy of the sun to dry food and obtain heat. However, it was not until the late 19th century that the photovoltaic effect was discovered, which allowed solar energy to be converted into electricity. Since then, technology has advanced significantly, allowing solar energy to become an important and reliable source of energy.

The operation of solar energy is based on the use of solar panels to capture the radiation of the sun and convert it into electricity. Solar panels contain photovoltaic cells that are made of silicon and other semiconductor materials. When sunlight reaches the photovoltaic cells, electrons move within the material, generating an electric current. This electric current is collected and converted into usable electricity through an inverter.

The amount of electricity that can be generated with solar panels depends on several factors, including the amount of solar radiation that the area where the panels are located receives, the efficiency of the solar panels, and the inclination and orientation of the panels. Solar panels can be installed on the roof of a house or building or in large solar plants that generate electricity on a large scale.

In addition to electricity generation, solar energy is also used to heat water through solar thermal systems. These systems use solar panels to heat a liquid that is then used to heat water in storage tanks. Solar thermal systems are especially useful in areas where a lot of hot water is required, such as in hotels and swimming pools.

In conclusion, solar energy is a clean and renewable source of energy that has become increasingly important in the fight against climate change. As technology advances, solar energy is expected to remain a key part of the future of energy.



CLEOPATRA

VOCABULARIO INTERESANTE DEL TEXTO

  1. Inteligencia - Intelligence

  2. Belleza - Beauty

  3. Alianzas - Alliances

  4. Estratégicas - Strategic

  5. Amante - Lover

  6. Suicidio - Suicide

  7. Independencia - Independence

  8. Astuta - Cunning

  9. Mitos - Myths

  10. Leyendas - Legends

  11. Seductora - Seductive

  12. Fatal - Fatal

  13. Capacidad - Ability

  14. Legado - Legacy

  15. Literatura - Literature

  16. Arte - Art

  17. Poder - Power

  18. Manos - Hands

  19. Amenaza - Threat

 

Cleopatra VII fue una de las mujeres más poderosas y fascinantes de la historia. Nacida en el 69 a.C., Cleopatra se convirtió en reina de Egipto a la edad de 18 años, junto con su hermano Ptolomeo XIII. Pero rápidamente desafió a su hermano por el trono y se estableció como la única reina de Egipto.

Cleopatra es conocida por su inteligencia y su belleza, y por su capacidad para hacer alianzas políticas estratégicas. En el año 48 a.C., se reunió con el general romano Julio César en Alejandría, en un encuentro que resultó decisivo para su futuro. Cleopatra se convirtió en amante y aliada de César, y dio a luz a su hijo Cesarión.

Después de la muerte de César en el año 44 a.C., Cleopatra regresó a Egipto y continuó gobernando con mano firme. Pero su influencia se expandió aún más cuando se unió al general romano Marco Antonio en una alianza política y amorosa. Cleopatra tuvo tres hijos con Antonio, y su alianza los convirtió en una amenaza para el futuro de Roma.

La guerra entre Octavio Augusto y Cleopatra y Antonio culminó en la Batalla de Accio en el año 31 a.C. La victoria de Octavio llevó a la caída de Cleopatra y Antonio, y Cleopatra fue capturada por los romanos. Aunque intentó negociar con Octavio, su destino estaba sellado. Cleopatra se suicidó en el año 30 a.C., probablemente por medio de una mordedura de cobra.

La figura de Cleopatra ha sido objeto de mitos y leyendas a lo largo de los siglos. A menudo se la representa como una seductora fatal, que utilizó su belleza para conseguir lo que quería. Pero esta imagen es injusta. Cleopatra era una mujer inteligente y astuta, que utilizó su inteligencia y sus habilidades políticas para mantener el poder y la independencia de Egipto.

La influencia de Cleopatra ha sido duradera. Su legado es visible en la literatura, el arte y la cultura popular, y su figura sigue siendo una fuente de fascinación e inspiración. En una época en la que el poder estaba en manos de los hombres, Cleopatra demostró que las mujeres también podían ser líderes fuertes y capaces.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

  1. ¿Quién fue Cleopatra VII y cuándo se convirtió en reina de Egipto?

  2. ¿Por qué Cleopatra se reunió con Julio César en el año 48 a.C.?

  3. ¿Qué papel jugó Cleopatra en la alianza política y amorosa con Marco Antonio?

  4. ¿Cómo terminó la guerra entre Octavio Augusto y Cleopatra y Antonio?

  5. ¿Qué legado dejó Cleopatra en la cultura popular?

  6. ¿Cómo se representa a menudo a Cleopatra en la cultura popular?

  7. ¿Cómo utilizó Cleopatra su inteligencia y habilidades políticas para mantener el poder y la independencia de Egipto?

  8. ¿Por qué es injusta la imagen de Cleopatra como seductora fatal?

  9. ¿Por qué Cleopatra es considerada una mujer poderosa y capaz?

  10. ¿Por qué la figura de Cleopatra sigue siendo una fuente de fascinación e inspiración hoy en día?



RESPUESTAS

  1. Cleopatra VII fue la última reina de Egipto y ascendió al trono en el año 51 a.C.

  2. Cleopatra se reunió con Julio César en el año 48 a.C. para asegurar su posición en el trono de Egipto y forjar una alianza política.

  3. Cleopatra jugó un papel importante en la alianza política y amorosa con Marco Antonio, que se basó en su capacidad para proporcionar apoyo financiero y militar a la causa de Antonio.

  4. La guerra entre Octavio Augusto y Cleopatra y Antonio terminó con la victoria de Octavio y la muerte de Cleopatra y Antonio.

  5. El legado de Cleopatra en la cultura popular incluye una imagen de seducción y poder, así como su papel en la literatura y el arte.

  6. A menudo se representa a Cleopatra como una figura seductora y poderosa, con un estilo de vestimenta y maquillaje distintivo.

  7. Cleopatra utilizó su inteligencia y habilidades políticas para mantener el poder y la independencia de Egipto, forjando alianzas y negociando acuerdos comerciales.

  8. La imagen de Cleopatra como seductora fatal es injusta porque no refleja su inteligencia, habilidades políticas y su papel en la historia de Egipto.

  9. Cleopatra es considerada una mujer poderosa y capaz debido a su capacidad para gobernar con mano firme y por su papel en la defensa de la independencia de Egipto.

  10. La figura de Cleopatra sigue siendo una fuente de fascinación e inspiración hoy en día debido a su poder, inteligencia y habilidades políticas, así como su legado en la cultura popular y la historia de Egipto.

TRADUCCIÓN

Cleopatra VII, the last queen of ancient Egypt, was a fascinating figure known for her intelligence, beauty, and strategic alliances. She became queen of Egypt in 51 BC, at the age of 18, and went on to forge important alliances with Julius Caesar and later, with Mark Antony.

Cleopatra's role in the alliance with Mark Antony was both political and romantic. She provided financial and military support to the cause of Antony and ultimately, their relationship led to a tragic end. The war between Octavian (later known as Augustus) and Cleopatra and Antony ended in defeat for the latter, with both Antony and Cleopatra committing suicide.

Cleopatra's legacy is vast and has had a significant impact on literature and art. She is often portrayed as a seductive and powerful figure, with distinctive clothing and makeup. However, this representation does not reflect her true abilities as a leader and strategist.

Cleopatra was an astute politician who used her intelligence and skills to maintain Egypt's independence and power. She formed strategic alliances and negotiated commercial agreements to benefit her kingdom. Despite the popular image of Cleopatra as a seductive and fatal figure, she was a capable and powerful woman who left an indelible mark on history.

Today, the figure of Cleopatra continues to fascinate and inspire people. Her intelligence, political skills, and power have made her an enduring symbol of female strength and independence.



HISTORIA DEL BRONX

El Bronx 

… es uno de los cinco condados de la ciudad de Nueva York, y se encuentra al norte de Manhattan. Con una población de alrededor de 1.4 millones de personas, es el cuarto condado más poblado de Nueva York. Pero la historia del Bronx es mucho más antigua que la ciudad de Nueva York, y tiene una rica historia cultural.

Los habitantes originales del área que ahora es el Bronx eran los lenape, una tribu de nativos americanos que vivían en la región desde hace más de 5.000 años. Los lenape vivían de la caza y la pesca, y cultivaban maíz, frijoles y calabazas. Los primeros europeos en llegar a la zona fueron los holandeses, que compraron la tierra a los lenape en 1639. Pero la colonización europea del Bronx realmente comenzó en el siglo XVII, cuando los británicos se apoderaron de la región.

Durante la Guerra de Independencia de los Estados Unidos, el Bronx fue el escenario de varias batallas importantes. El general George Washington estableció su cuartel general en lo que hoy es el Van Cortlandt Park, y las fuerzas británicas ocuparon la ciudad de Nueva York y gran parte del Bronx durante gran parte de la guerra.

A medida que la ciudad de Nueva York crecía, también lo hacía el Bronx. A finales del siglo XIX, el Bronx era en su mayoría rural, pero a medida que se construyeron más puentes y ferrocarriles, el Bronx se convirtió en un lugar popular para vivir para los neoyorquinos que buscaban escapar del ajetreo y el bullicio de la ciudad. Durante las primeras décadas del siglo XX, el Bronx se desarrolló rápidamente, con la construcción de apartamentos y viviendas unifamiliares.

Durante la Segunda Guerra Mundial, el Bronx fue un centro de producción industrial y militar. Después de la guerra, la construcción de autopistas y la expansión de los suburbios hicieron que muchos habitantes del Bronx se mudaran a otras áreas, y el condado sufrió una fuerte disminución de población. En las décadas de 1960 y 1970, el Bronx se convirtió en un lugar conocido por la delincuencia, la pobreza y el deterioro urbano. Pero a partir de la década de 1980, el Bronx comenzó a recuperarse, con la renovación de barrios enteros y la construcción de nuevos edificios y espacios públicos.

Hoy en día, el Bronx es un lugar vibrante y diverso, con una gran cantidad de atracciones culturales y turísticas. Desde el Jardín Botánico de Nueva York hasta el Yankee Stadium, pasando por el Museo del Bronx y el Zoológico del Bronx, hay algo para todos en este dinámico condado de la ciudad de Nueva York.


RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS. PUEDES COMPROBAR TUS RESPUESTAS MÁS ABAJO

  1. ¿Quiénes eran los habitantes originales del Bronx?

  2. ¿Cuándo comenzó la colonización europea del Bronx?

  3. ¿Cuál fue el papel del Bronx durante la Guerra de Independencia de los Estados Unidos?

  4. ¿Qué ocurrió con la población del Bronx después de la Segunda Guerra Mundial?

  5. ¿Qué se ha hecho en las últimas décadas para recuperar el Bronx?

  6. ¿Cuáles son algunas de las atracciones culturales y turísticas del Bronx que se mencionan en el texto?

RESPUESTAS:

1. Los habitantes originales del Bronx eran los lenape, una tribu de nativos americanos que vivían en la región desde hace más de 5.000 años.

2. Los holandeses compraron la tierra a los lenape en 1639, pero la colonización europea del Bronx realmente comenzó en el siglo XVII, cuando los británicos se apoderaron de la región.

3. Durante la Guerra de Independencia de los Estados Unidos, el Bronx fue el escenario de varias batallas importantes. El general George Washington estableció su cuartel general en lo que hoy es el Van Cortlandt Park, y las fuerzas británicas ocuparon la ciudad de Nueva York y gran parte del Bronx durante gran parte de la guerra.

4. Después de la Segunda Guerra Mundial, la construcción de autopistas y la expansión de los suburbios hicieron que muchos habitantes del Bronx se mudaran a otras áreas, y el condado sufrió una fuerte disminución de población.

5. En las últimas décadas se ha hecho una renovación de barrios enteros y la construcción de nuevos edificios y espacios públicos para recuperar el Bronx.

6. Algunas de las atracciones culturales y turísticas del Bronx que se mencionan en el texto son: el Jardín Botánico de Nueva York, el Yankee Stadium, el Museo del Bronx y el Zoológico del Bronx.


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SHAKIRA || BZRP Music Sessions #53

(Uh, uh, uh, uh)
(Pa' tipos como tú)
(Uh, uh, uh, uh)
Ah-oh

(Uh, uh, uh, uh)
(Pa' tipos como tú)
(Uh, uh, uh, uh)

Perdón, ya cogí otro avión
Aquí no vuelvo
No quiero otra decepción
Tanto que te las das de campeón
Y cuando te necesitaba
Diste tu peor versión

Sorry, baby, hace rato
Que yo debí botar ese gato
Una loba como yo no está pa' novato'
Una loba como yo no está pa' tipos como tú, uh, uh, uh, uh
Pa' tipos como tú, uh, uh, uh, uh

A ti te quedé grande
Y, por eso, estás con una igualita que tú, uh, uh, uh, uh
Ah-oh, oh-oh

Esto es pa' que te mortifique'
Mastique' y trague', trague' y mastique'
Yo, contigo, ya no regreso
Ni que me llores ni me supliquе'

Entendí que no es culpa mía que te critiquen
Yo solo hago música
Perdón que te salpique

Me dejaste de vecina a la suegra
Con la prensa en la puerta y la deuda en Hacienda
Te creíste que me heriste, y me volviste más dura
Las mujeres ya no lloran, las mujeres facturan

Tiene nombre de persona buena
Claramente, no es como suena
Tiene nombre de persona buena
Claramente
Es igualita que tú, uh, uh, uh, uh
Pa' tipos como tú, uh, uh, uh, uh

A ti te quedé grande
Y, por eso, estás con una igualita que tú, uh, uh, uh, uh
Ah-oh, oh-oh

Del amor al odio hay un paso
Por acá no vuelva', hazme caso
Cero rencor, bebé
Yo te deseo que te vaya bien con mi supuesto reemplazo

No sé ni qué es lo que te pasó
'Tás tan raro que ni te distingo
Yo valgo por dos de 22
Cambiaste un Ferrari por un Twingo

Cambiaste un Rolex por un Casio
Vas acelera'o, dale despacio
Ah, mucho gimnasio
Pero trabaja el cerebro un poquito también

Fotos por donde me ven
Aquí me siento un rehén
Por mí todo bien
Yo te desocupo mañana
Y si quieres traértela a ella, que venga también

Tiene nombre de persona buena (uh, uh, uh, uh)
Claramente, no es como suena (uh, uh, uh, uh)
Tiene nombre de persona buena (uh, uh, uh, uh)
Y una loba como yo no está pa' tipos como tú, uh, uh, uh, uh
Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

A ti te quedé grande
Y, por eso, estás con una igualita que tú, uh, uh, uh, uh
Ah-oh, oh-oh

(Uh, uh, uh, uh)
Pa' tipos, pa'-pa'-pa' tipos como—
(Uh, uh, uh, uh)

A ti te quedé grande
Y, por eso, estás con una igualita que tú, uh, uh, uh, uh (¡Bizarrap!)
Ah-oh, oh-oh

¡Ya está, chao!

Juanes & Mon Laferte: NPR Music Tiny Desk Concert

Yo me acompañaba con las sombras
Esperando, esperándote
A veces yo jugaba con las olas
Les preguntaba, ¿pa' dónde se fue?

Y mientras me bailaban las pestañas
Se me iban subiendo las arañas
Con el dedito tapaba el Sol
Mientras se me ahogaba el corazón

Como primavera entre corta'
Yo me quedé a la mitad
Hasta hoy me siento en soledad
Buscando en miles, buscando en gente
Buscando en hombres, en tantos hombres
Tu humanidad, tu paternidad

La vida a veces da, a veces quita
Se vuelve infinita como la oscuridad
A ti te dio la oportunidad, de crecer margaritas
Y no de marchitarlas

Y mientras se me cae la cortina
Yo trato de encajarte en mi vida
¿Qué hice mal?, ¿por qué yo te perdí?
Sabiendo que envejeces por ahí

Como primavera entre corta'
Yo me quedé a la mitad
Hasta hoy me siento en soledad
Buscando en miles, buscando en gente
Buscando en hombres, en tantos hombres
Tu humanidad, tu paternidad

¿Te has puesto a pensar, que vas a hacer?
Cuando estés viejo, ¿quién te cuidará?
Como primavera entre corta'
Yo me quedé a la mitad

Hasta hoy me siento en soledad
Buscando en miles, buscando en gente
Buscando en hombres, en tantos hombres
Tu humanidad, tu paternidad

UNA JOVEN INDÍGENA

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LÍBANO VUELVE AL CAMPO

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AQUÍ TIENES ALGUNAS PREGUNTAS QUE PUEDEN SER UN BUEN TEMA DE CONVERSACIÓN PARA DISCUTIR CON TU PROFESOR.

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INDUSTRIA CANADIENSE AMENAZA A NAMIBIA

  1. Mira el video una primera vez sin subtítulos y sin vocabulario.

2. Mira el video una segunda vez después de haber leído y estudiado este vocabulario. Intenta escuchar todas estas palabras en el video.

3. Responde a las siguientes preguntas. Puedes ver el video tantas veces como lo consideres oportuno. Si necesitas confirmar las respuestas, lo podemos hacer juntos en clase.

4. Escribe frases con 5 de estas palabras.


¿Cuántas de estas palabras recuerdas?

5. Temas de conversación y / o de reflexión.

 

Si estás interesado en aprender español y en comentar este video conmigo, no dudes en ponerte en contacto conmigo. Me encantaría ser tu profesor y trabajar contigo.

10 USOS DEL VERBO LLEVAR

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Llevar puesto (to wear)

Lleva puestos unos pantalones vaqueros.  (He / she is wearing jeans.)

Llevar una buena vida  (to be living a good life)

Llevo buena vida y no me quejo. (I’m living a good life and I don’t complain.)

Llevar mala vida  (to be living a bad life)

Escogió llevar mala vida. (He chose living a bad life.)

Llevar al extremo (al límite) (to take something to the extreme)

Tiene el defecto de llevar las cosas al extremo.

(He/ she has the defect of taking things to the extreme.)

Llevar (acumular o sumar)  (to gather)

¿Cuántos sobresalientes lleva? (How many “A” do you have?)

Llevar tiempo (to take time)

Lleva dos años preparando oposiciones. (He is preparing competitive examinations for two years.)

Llevar a equívoco (confundir) (to lead to misunderstanding)

Esas iniciales llevan a equívoco. (Those initials lead to misunderstanding.)

Llevar a la práctica (ejecutar) (to put into practice)

Le pidió ayuda para llevar a la práctica sus ideas. (He asked him for help to put his ideas into practice.)

Llevar al altar (casarse) (to led someone to the altar)

La llevó al altar en mayo. (He led her to the altar in May.)

Llevar a cabo (realizar) (to carry out)

La reforma de la casa fue llevada a cabo en una semana. (The alterations of the house was carried out in a week.)

NO PUEDO ESTAR SIN TI. NO HAY MANERA

Llevas años enredada en mis manos
En mi pelo, en mi cabeza
Y no puedo más, no puedo más
Debería estar cansado de tus manos
De tu pelo, de tus rarezas
Pero quiero más, yo quiero más

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

Me dijiste que te irías
Pero llevas en mi casa toda la vida
Sé que no te irás, tú no te irás
Has colgado tu bandera, traspasado la frontera
Eres la reina
Siempre reinarás, siempre reinarás

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

Y ahora estoy aquí esperando a que vengan a buscarme
Tú no te muevas
No me encontrarán, no me encontrarán
Yo me quedo para siempre con mi reina y su bandera
Ya no hay fronteras
Me dejaré llevar a ningún lugar

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

¿PEDIR PERDÓN POR EL PASADO COLONIAL?

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  1. ¿Qué es una colonia?

  2. ¿Puedes dar algún ejemplo de colonialismo en un país o territorio? ¿Cuánto tiempo duró? ¿cómo terminó?

  3. ¿Hay aspectos positivos del colonialismo o todo es reprochable?

  4. ¿Tenemos que juzgar hoy a los países actuales por su pasado colonial?

  5. ¿Crees que tendría que existir algún tipo de compensación o reparación o el pasado es pasado?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una vez sin subtítulos

ACTIVIDAD 2

Mira el vocabulario. ¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

 
 
“Historiadora _ historian
Afrontar _ to face
Exigir _ to demand
Retirar _ to remove
Imponer _ to impose
Estar convencida _ to be convinced
Estado de inferioridad _ status of inferiority
Luchar por _ to fight for
Rechazo _ rejection
Galería de arte _ art gallery
Sutil _ subtle
Avisar _ to warn
Fastuosos _ lavish”
“Caucho _ rubber
Logro _ achievement
Protestas _ protests
Bustos _ bust
Lanzarse _ to leap
Resistencia _ resistance
Enseñar _ to show / to teach
Mediados _ mid
Castigar _ to punish
Entregar _ to hand over
Cuota _ quota
Quedarse ciego _ to become blind
Generaciones venideras _ future generations”

ACTIVIDAD 3

Responde a las preguntas

  1. ¿Qué ha intentado cambiar durante años la historiadora del principio del video?

  2. ¿De qué está convencida? 

  3. ¿Dónde nació esta mujer?

  4. ¿Qué dice sobre cómo es el racismo en Bélgica?

  5. ¿Qué ejemplo da del tipo de racismo en Bélgica?

  6. ¿Qué no se menciona en las estatuas de las que se habla en el video?

  7. ¿Qué están haciendo las autoridades tras los desperfectos en las estatuas?

  8. ¿Cuál es el problema principal en Bélgica a diferencia de otros países ex colonialistas según el profesor de historia?

  9. ¿Qué esta haciendo Anne Wetsi con su hijo a diferencia de otras familias con origen congoleño?

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DAR A LUZ EN CASA POR MIEDO AL COVID 19

Dar a luz en casa por miedo al Covid 19.png

CONVERSACIÓN

  1. ¿Conoces a alguien que no haya nacido en un hospital?

  2. ¿Cómo ha evolucionado el tema del lugar donde nacen los bebés en tu país?

  3. ¿Te gustaría / te habría gustado que tu bebé naciera en casa?

  4. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener un bebé en casa?

  5. ¿Siempre que tienes un problema de salud vas al doctor o a veces usas métodos alternativos?

ACTIVIDAD 2


Tienes el vocabulario con traducción.¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

“Dar a luz _ to give birth
Evitar _ to avoid
Acudir _ to attend / to go to
Dada la saturación _ given the situation
Idónea _ ideal / suitable
Tanto … como… _ both … and
Cesárea _ C-section
Partera _ midwife
Se estima _ it is estimated
Amenazar _ to threaten
Liberar camas _ to free the beds
Implicar _ to imply
”
“Aislar _ to isolate
Atender _ to attend
Trato personalizado _ personalized attention
Riesgo elevado _ high risk
Complicación _ complication
Precario _ precarious
Apego _ bond / attachment
Ocasionar _ to cause
Partería _ midwifery
Sobrepoblación _ overpopulation
Infraestructura _ infrastructure
Dignamente _ with dignity
Poner de relieve _ to emphasize ”

ACTIVIDAD 3

Responde a las siguientes preguntas.

  1. ¿Cuántos años tiene Mariana?

  2. ¿Por qué evita ir al hospital para dar a luz?

  3. ¿Cuál era la única opción que le ofrecieron en el hospital para dar a luz?

  4. ¿Cuántos nacimientos atendía Aurora antes del covid 19 y cuántos atiende ahora?

  5. ¿Qué porcentaje de los partos son por cesárea en México actualmente?

  6. ¿Qué porcentaje recomienda la OMS?

  7. ¿Cuántos nacimientos puede llegar a atender al mismo tiempo un doctor en un hospital público?

  8. ¿Qué porcentaje de mujeres puede sufrir complicaciones con un parto en casa?

  9. ¿Qué porcentaje de mexicanas ha sufrido violencia obstrética? 

CHINA CLASIFICA A SUS CIUDADANOS

CONVERSACIÓN

  1. ¿Qué sabes de China?

  2. ¿Cuál es la población de China?

  3. ¿Cuál es la capital de China?

  4. ¿Qué tipo de gobierno existe en China?

  5. ¿Desde cuándo?

  6. ¿Alguna vez has visitado este país?

  7. ¿Te gustaría visitarlo si nunca has estado?

  8. ¿Cuál es el futuro político de China? ¿Podemos esperar cambios en el tipo de gobierno y en las libertades del país?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una primera vez.

ACTIVIDAD 2

Busca el vocabulario que no entiendas o pide ayuda a tu profesor y mira el video una o dos veces más. 

Reconocimiento facial / Calificación  / Buen manejo / Asustar / Recolección / Reconstrucción moral / Hábitos de consumo / Signos de riqueza / Donar sangre / Perfil / Deudas / Código de tránsito / Anodinos / Inclinar la balanza/ Beneficios / Cuento con / Puntaje / Ventajas / Principios / Reembolsar  / Alto cargo / Difamación / Indigno  / Castigar / Inscribir / catalogar

¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

MÁS CONVERSACIÓN

  1. ¿Cómo funciona el sistema de crédito ciudadano creado por el gobierno chino?

  2. ¿Crees que el sistema de crédito que aparece en el video puede tener aspectos positivos o todos son negativos?

  3. ¿El sistema de puntuación de  crédito que existe en países como los EEUU tiene elementos en común?

  4. ¿Qué opinas del sistema de puntuación del crédito personal?

  5. ¿Sientes que tu información personal y tu intimidad están protegidas o te sientes vigilado?

  6. ¿Quién es el mayor peligro para nuestra privacidad? ¿Las empresas privadas como Google, los gobiernos o otras personas?

  7. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestra privacidad?

  8. ¿En qué países hay gobiernos que quieren controlar más a sus ciudadanos?

  9. ¿Las nuevas tecnologías ayudan o ponen en peligro nuestras libertades?

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LA CIUDAD DE LA ROPA USADA

CONVERSACIÓN

  1. ¿Cuánto dinero gastaste en ropa el año pasado?

  2. ¿compras solo lo que necesitas o más de lo que necesitas?

  3. ¿dónde compras la ropa normalmente?

  4. ¿compras ropas por internet? ¿cómo fue la experiencia?

  5. ¿compras ropa de segunda mano?

  6. ¿qué piensas de la ropa de segunda mano?

  7. ¿necesitas llevar ropa formal en tu trabajo? ¿lo consideras necesario o innecesario?

  8. ¿sigues las modas?

  9. ¿qué opinas de las modas? ¿necesarias o solo es una técnica para vender más y hacernos consumir?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una vez sin subtítulos

ACTIVIDAD 2

Busca el vocabulario que no entiendas o pide ayuda a tu profesor y mira el video una o dos veces más. 

¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

“Desechos / Textiles / Destino final / Toneladas
/ Importar / Prendas / Separar por / Materia prima / Tejer mantas / Demanda / Fábricas
/ Malas perspectivas / ONG / No se trata de
/ Rupias / Organización benéfica / Institución pública
”

ACTIVIDAD 3

Mira el video una o dos veces más y responde a las preguntas. De nuevo no uses los subtítulos.

  1. ¿Desde cuándo es esta ciudad la capital de los desechos textiles?

  2. ¿De qué países importan primordialmente?

  3. ¿Qué ha reducido la demanda?

  4. ¿Cuántas fábricas de este tipo había antes y cuántas hay ahora en la ciudad?

  5. ¿Con qué coincide la disminución de la demanda?

  6. ¿Qué porcentaje de niños trabaja según la ONG?

  7. ¿Cuánto dinero gana la familia de Devi Sharma y con qué horario?

  8. ¿A cuántos niños ha conseguido devolver a la escuela la ONG que aparece en el video?

MÁS CONVERSACIÓN

  1. ¿Alguna vez piensas en el origen o el destino final de la ropa que usas?

  2. ¿Qué crees que podríamos hacer para mejorar la vida de estas personas?

  3. ¿Qué haces con la ropa que ya no necesitas?

  4. ¿Crees que compras lo que necesitas o más ropa de la que en realidad necesitas?

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EL REPARTO A DOMICILIO

ACTIVIDAD 1

Mira una vez el video que encontrarás en la próxima página. NO lo pauses. NO uses subtítulos.

ACTIVIDAD 2

Este vocabulario aparece en el video. Busca las palabras que no entiendas en el diccionario o pregunta a tu profesor. ¿Puedes escuchar todas las palabras?

“Dueña
Hamburguesería
Animado
Sobrevivencia
Creciente
Protocolos sanitarios
Patrullas
Tapabocas
Geles
Guantes
Disuadir
Aglomeraciones
Oportuno
Entregas
Mano de obra
No llegaría lejos
”
“Navegar
Pesadilla
Últimamente
Cuarentena
Domiciliarios
Capricho
Fuente
Todo menos
Exponerse
Plataforma
Entrega
Papel higiénico
Intermediaria
Lucirse
Infraestructura
Subsistencia
Golpeado
salón
”

ACTIVIDAD 3

Responde a las siguientes preguntas. Puedes ver el video dos veces más como mucho (at most) y sin subtítulos. No te preocupes si no puedes responder a todas las preguntas. Es parte del proceso de aprendizaje.

  1. ¿Qué es RAPPI?

  2. ¿Qué dice Matías Larks de RAPPI sobre el impacto de su plataforma en el negocio de la restauración?

  3. ¿A cuántos clientes atendía la hamburguesería antes de la pandemia?

  4. ¿Qué porcentaje del negocio de la hamburguesería que todavía queda hoy es a través de RAPPI?

  5. ¿Qué descenso de la venta a domicilio ha sufrido la hamburguesería por culpa de la pandemia?

  6. ¿Qué creciente preocupación tiene la población colombiana sobre los domiciliarios?

  7. ¿Qué medida ha tomado RAPPI para controlar esto? 

  8. ¿Cuál es el futurístico nuevo proyecto de RAPPI?

CONVERSACIÓN

  1. ¿Cómo crees que es un día de trabajo de estos domiciliarios? ¿cuáles son sus mayores retos y dificultades?

  2. ¿Has usado más servicios a domicilio como consecuencia de la pandemia?

  3. ¿Has usado mucho este tipo de servicios (por ejemplo con restaurantes) en el pasado? ¿cómo fue la experiencia?

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